“职业院校70%以上的学生都来自农村，千万家庭通过职业教育实现了拥有第一代大学生的梦想。”教育部职业教育与成人教育司有关负责人曾这样说道。

　　这些来自农村的职校毕业生，未来将如何利用所学实现自己的职业梦想？《工人日报》记者近日采访了3位95后职校毕业生，追寻他们职业的“闯关”路。

　　走南闯北，工资、技能节节高

　　2019年毕业于江西某高职院校的李伯奇，如今在广州一家科技公司担任软件开发部门主管，月收入从最初的8000元涨到了2万元左右。回顾这两年的成长，李伯奇坦言离不开当初在职校里敲下的每一次键盘。

　　李伯奇1998年出生于江西宜春万载县，父母常年在老家务农。“当时我的成绩考本科还有差距，而且家里可能也负担不起大学学费，所以就想学一门技术。”高中毕业后，他选择去高职院校的软件开发专业就读。

　　由于缺乏电脑使用经验，李伯奇必须从“0”开始学习按键打字。经过1年多的刻苦钻研，他渐渐跟上了老师的节奏。直到看着自己写出的代码，变成了飞机大战的小游戏，他对自己的未来也越来越有信心。

　　实习期间，李伯奇听说北京的软件业行情比较好，毅然选择背包北上。“创业公司和国企都干过，那时候很多同事是硕士甚至博士学历，很羡慕他们，压力也大了很多。”李伯奇说，自己只能在实践中继续学习，不断提升技能。

　　考虑到父母已经年近60岁，很多活也渐渐干不动了，为了方便就近照顾，李伯奇毕业后南下广州，再次迎接新的挑战。他说，“以前主要做项目管理，现在接触到的人员管理更加复杂，我的经验比较欠缺，还要慢慢积累。”

　　学为人师，职教培养续人才

　　1997年出生的黑龙江佳木斯姑娘叶昕雨要面对的新挑战，则是努力为职教人才培养尽一分自己的力量。

　　“初中毕业没有考上理想的高中，当时就想不如出远门去学技术。”15岁的叶昕雨离开了家乡小镇，只身前往山东读中职，学习平面设计专业。毕业前，她偶然了解到山东科技职业学院与联想集团有校企合作模式，于是参加了学校的单独招生考试，并选择计算机系移动互联专业就读。

　　据叶昕雨介绍，她所在的联想校企合作班共有39名学生。她说，“老师很注重实践和校企内容对接，每天带我们开晨会复盘前一天的学习内容。”

　　此外，职业素养教育部分也让叶昕雨感觉十分受用，“许多都是书本上学不到的”。

　　高职毕业后，叶昕雨争取到了进入联想集团的工作机会，从事员工培训的相关工作。她表示，联想今年还启动了集企业内训、供应链上下游人才合作、校企合作之力于一身的“紫领工程”，目的是培养兼具动手操作能力和管理创新能力的复合型人才。

　　“我自己受益于职业教育，也想为职业教育人才培养贡献自己的力量。”叶昕雨说。

　　蓄力创业，几番挫折更争先

　　同样在为梦想蓄力的，还有来自江西赣州宁都的小伙刘东。1996年出生的他从小随父母生活在广东，在老家高考结束后，他放弃了继续求学，一头扎进当时火爆的零食行业。

　　和朋友一起开的零食店经营状况并不理想，刘东的第一次创业只维持了几个月。一年后，刘东前往江西九江职业技术学院信息工程学院，学习移动互联网技术。他说，“那时候安卓手机特别火爆，很多新闻都在说移动互联网，所以选择了这个专业。”

　　刘东所在的学校也有校企合作模式，让他印象最深的是企业方老师教授的演讲课程。“学计算机的同学表达能力普遍不是很好，老师会让我们站在操场的高台上大声演讲，很锻炼人。”

　　入校后，他还养成了写博客的习惯，分享新的互联网技术、程序故障等内容，总阅读量已经有40多万。

　　读完职校后的刘东又继续读本科深造，并在毕业后成功进入深圳一家互联网公司从事软件开发工作，月收入达到1.5万元。“工作岗位每年都会有一次职级变动和两次调薪，未来想往架构师的方向发展。”不过，经历过创业失败的他仍然怀揣着梦想，坚持为自己的开店事业蓄力。

　　（应受访者要求，李伯奇、刘东为化名。）本报记者 杜鑫 本报实习生 王雨菲