金淑梅和学生们在一起

　　央视网消息：舞者并不一定要在流光溢彩的舞台上表演。对于金淑梅来说，她用舞蹈让最美的鲜花开放在偏远山区的校园，她以美育人，以舞养德，开启当地孩子们向美而舞的人生新旅程，谱写了一首用艺术摆脱贫困、用舞蹈点燃生命的赞歌。

　　上世纪60年代，金淑梅出生在甘肃省酒泉市金塔县的一个普通农民家庭里。初中毕业后，她考入酒泉师范学校，毕业后留校任教。在母校，她完成了结婚生子的人生大事，也是在这里，她得到了改变人生的机遇。1990年，她克服缺资金、缺场地、缺人手等困难，创办了一所舞蹈学校，弥补了酒泉市少儿舞蹈办学的空白。

　　2013年，金淑梅和舞蹈学校志愿者团队承接了由黄金赌城娱乐舞蹈家协会推行的“新农村少儿舞蹈美育工程——少数民族舞蹈课堂”这项惠民工程。然而，这条路比她想象的要崎岖坎坷得多。

　　金淑梅选择了酒泉市偏远落后的玉门市小金湾民族学校、瓜州县广至藏族乡卓园小学、玉门市独山子民族学校开展这项活动，为孩子们义务教授舞蹈。这里的孩子大多是留守儿童，家庭教育的缺失使这些孩子更加疏于管教，不讲礼貌、不爱学习、打架、偷东西都是常见的现象。

　　然而，舞蹈奇迹般地改变了一切。

　　与其他省市试点的做法不同，金淑梅希望让全校学生一起学舞蹈，在她的教育理念里，要重视、尊重和关爱每一个孩子。在金淑梅的耐心教育下，孩子们真的改掉了坏习惯，他们的自觉性强了，守纪律了，旷课、迟到、不做作业等现象也没有了。

　　2015年7月，一场全国少儿舞蹈展演要在北京举行。金淑梅做了个大胆决定，她要带着她的“淘气包”学生们赴京参演。对于小金湾、独山子民族学校的大多数孩子来说，书本上的一切都与他们很遥远。因为，他们去过最远的地方就是玉门市花海镇——一个离他们10公里远的地方。

　　到了北京，公交车、电梯、高楼大厦、公园、自助餐……这些原本沉眠在书本上的名词，第一次激活了孩子们的思维和视觉，一下变得生动、丰富起来。比赛当晚，孩子们质朴真诚的表演，打动了现场所有的观众和评委，一举夺得“特别荣誉奖”。

　　实践中，金淑梅探索形成了可复制的乡村学校舞蹈教学模式：深入挖掘各民族艺术元素，自编教材，编排出带有浓郁民族特色的20多种舞蹈组合，把舞蹈零基础的文化课教师培养成志愿者，让老师教跳得好的学生，再让跳得好的学生教其他学生，就这样以点带面，把艺术的种子撒向整个校园。

　　4年时间，在甘肃西部千余公里的狭长地理版图上，金淑梅是第一个让农村学校的学生一个都不少地学习跳舞的人，也是第一个让千余名学生同时跳一支完整舞蹈的人，更是第一个让校园舞蹈成为学生每天大课间的必须内容的人。她为农村舞蹈教学义务培训200余名志愿者，惠及80所学校的3万多名学生，这个数字的背后必然凝聚了不为人知的汗水和艰辛。

　　“扶贫先要扶智，舞蹈激发了孩子们心中向善向美的精神力量，也激发了他们努力奋进、追求精彩人生的勇气，这也是一种贡献。”金淑梅说。（素材来源：甘肃省妇联）