【预防青少年沉迷网络】

　　光明日报记者 姚晓丹

　　现代人同网络的关系是什么样的？一方面离不开，一方面却想要摆脱。黄金赌城娱乐青少年宫协会儿童媒介素养教育研究中心主任张海波认为，这和亲子关系是一样的。“在孩子小的时候，不少家长总会向我们反映，孩子独立性不强，总是黏着父母，不少父母想要从中逃离出来，享受自由的空气。”

　　然而，等到孩子成长为小少年，家长们反映最多的问题就变成了“手机争夺战”：“如何停掉孩子的社交软件，如何让孩子从虚拟世界回到真实的家庭生活？”

　　这180度的翻转很说明问题，当网络依赖的门槛越来越低龄化，在这其中，家长和学校能做些什么？张海波向记者讲述了他的故事。

　　第一阶段：科普

　　“我们的工作是2006年开始的，分为三个阶段。刚开始，我们主要在少年宫为孩子普及网络知识、科技产品。那个时候，网络的普及率还不太高，很多孩子对新事物很好奇，这是第一个阶段。2012年，似乎是一个分界线，微信等社交媒体纷纷出现，之后的直播、短视频等产品出炉，让互联网的热度越来越高，家长们的需求开始变得不同，他们希望我们在少年宫多开一些家长课堂，多做一些家长讲座，分析他们的亲子关系，也帮助他们了解孩子对互联网的真正需求。”张海波说。

　　这是因为家长们忽然发现，自己对孩子的网络爱好一无所知。孩子拿起手机就会显得很开心，但是家长们不知道他们为什么开心。“有的家长告诉我们，他们曾偷偷翻阅过孩子的聊天记录，却发现里面充满莫名其妙的缩写文字，看都看不懂。”张海波说。

　　第二阶段：分享

　　于是，张海波随之把讲座、课堂的年龄阶段放得更低。“不能等出了问题再去教育，我经常在少年宫看到这样的情景：一到中午吃饭的时候，家长和孩子每人抱着一个手机，相对无声、各看各的，这不是正常的亲子关系。”

　　“我们进入小学，在假期安全周的时候，向同学们介绍网络安全知识，并且和家长、孩子一起通过开沙龙、座谈会等形式，让双方签‘约定书’。一方面是家长与孩子的约定，希望孩子每天玩手机有节制，不要超过约好的时间；另一方面是孩子与家长的约定，希望他们想和家长说话的时候，家长也能第一时间放下手机，仔细倾听。在一次沙龙上，一个五年级的孩子发言说，自己的妈妈看他写作业的时候会打游戏，还放出声音，这让写作业的他心里痒痒的。他说完后，所有的家长都陷入沉默。”张海波说。

　　于是，他们鼓励家长成为“三好家长”，“好关系、好方法、好榜样”。“和孩子建立平等的亲子关系，用倾听的方法解决争端，首先从自己做起，有节制地使用手机等电子产品，做孩子的好榜样。”

　　在这个阶段，他们一步步把工作下移，一直移到幼儿园的小朋友当中。因为他们发现，很多孩子小学阶段就已经“很会玩手机游戏了”。“小学三年级开始，学校会给孩子们开信息技术课，也就是电脑课。我们在调查中发现，孩子们在评选自己最讨厌的课程时，这门课排名靠前。这是因为孩子们早就进入了深度应用电脑的阶段，老师们却还在讲如何开关机、使用Word软件、做PPT。于是，我们进入幼儿园，和幼儿园的小朋友一起画‘约定书’唱‘约定歌’，让家庭教育成为第一道防线。”张海波说。

　　第三阶段：参与

　　可是很快，张海波团队再次发现，工作进入了新的瓶颈。因为他们总是在被动地应对网络带来的新情况、新问题，在这场战役中依然无法占据主动。同时，这一代孩子渐渐和家长产生“数字化代沟”。《黄金赌城娱乐儿童的数字化成长及网络素养状况研究报告（2016—2017）》显示，14岁是一个“分水岭”，14岁孩子家长中有63%的人表示，在网络方面，孩子懂的比自己多。

　　于是，第三个阶段，张海波团队想到让孩子自己参与，让孩子们给政府、企业及家长提建议，平等对话。“我们开始在小学招募小小讲师团、小小调研员，让小朋友们自己反思与网络的关系，自己合理安排时间。孩子们提出，玩游戏一定会影响学习、生活吗？我们要学会的是合理控制时间，而不是彻底放弃网络。有一个小学五年级的孩子，打某个网游的级别非常高，还是游戏主播，他在成为我们的小小调研员之后发现，游戏主播这个行业，并不是只会打游戏就可以的，同样需要合理安排时间，更需要有多方面的知识做储备，于是这个孩子不仅现在自己不沉迷游戏，还带动了身边的小伙伴一起，大家要做游戏的主人。”张海波说。

　　在主动调研之后，孩子们得出一些结论很有意思，比如，他们选出了最讨厌家长说教的语言：好好学习、别人家某某如何优秀，这两类话名列前茅，这个结果让很多家长陷入沉思。“今年暑假，我们还组织了第一节儿童互联网大会，让孩子们通过参与的形式，告诉我们真正的需求。”

　　张海波认为，今天的孩子，是在数字化下成长的一代。“随着社会环境的变化，我们的引导也发生了一些变化，这就是我们的故事。”

　　《光明日报》（ 2018年09月27日 08版）