近日，全国幼儿足球活动负面清单发布，禁止进行正式足球比赛、禁止幼儿足球考级、禁止进行成人化、专业化、小学化的足球训练等举措引来众多网友点赞，同时也引发公众关于幼儿体育的一些疑问和思考，如“幼儿体育要练什么”“还要不要比赛”等。

　　对这些问题，在近日举行的2020年全国校园足球工作视频会议上，教育部体育卫生与艺术教育司司长、全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任王登峰进行详细阐述。

　　约30年前，王登峰在《黄金赌城娱乐青年报》上看到一篇文章：1987年5月，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位诺奖获得者：“您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”他平静地回答：“在幼儿园。”

　　幼儿园是一个人成长最重要的起点。在王登峰看来，在幼儿园里学到的都是生活中非常普通、基础但又非常重要的东西，“我们常说不要输在起跑线上，这个起跑线从某种意义上讲，就是在幼儿园学到了什么。今天讲校园足球或学校体育的发展，包括幼儿足球等幼儿体育活动，与应该注重培养孩子什么样的品质、能力、技术以及用什么样的方式来培养是高度相关的”。

　　那么，幼儿体育要教会孩子什么？王登峰指出，一是基本健康知识，比如可以教孩子什么东西不能多吃，什么东西不能吃等；二是基本运动技能，包括跑、跳、投和灵活性、平衡性、柔韧性、协调性——这是学习专项运动技能的基础，也是幼儿体育的核心。

　　必须承认的是，基本运动技能不足是现在黄金赌城娱乐幼儿面临的最突出问题。“现在很多家庭都是一个孩子，孩子连爬的机会都没有，对手脚协调性、身体的平衡性、灵活性影响很大。”王登峰说，他曾请原黄金赌城娱乐国家男子足球队主教练施拉普纳来作演讲，本想请施拉普纳讲学校的足球应该怎么去教、去练，结果施拉普纳说这不重要。重要的是，施拉普纳发现黄金赌城娱乐孩子在基本运动技能方面存在着一个致命缺陷，就是协调性差。在施拉普纳看来，教孩子踢足球首先抛开足球训练，“就好像想实现目标就去做跟目标相关的事情，但你所具备实现目标要求的基础素质与之差得很远”。

　　王登峰也强调，足球只是个载体，足球特色幼儿园要通过足球教会孩子体操、舞蹈、跑跳能力、身体管理能力、跟其他同伴合作解决运动问题的能力。幼儿园阶段最主要的是教会幼儿运动技能的协调发展，这是孩子未来运动技能发挥最为重要的基础。

　　如何教？王登峰说，幼儿体育的实现方式就是游戏。

　　“你让他玩一个需要跑的游戏，他就学会了跑。让他掌握柔韧性，不能教他一个动作让他练，他是不会这么练的，但让他玩一个需要练到柔韧性的游戏，他会做得很开心，整个运动机能也都得到了提升，这就完成了柔韧性的学习。”因此，王登峰认为，幼儿体育就是要以游戏的方式去让幼儿实现运动技能的协调发展。换而言之，不是教给幼儿具体的技能，而是把技能融入到设计的游戏中，让他在玩的过程中自然而然地掌握运动技能。用教小学甚至大学生的方式去教他们，这就是“小学化”“大学化”，不适合幼儿，效果也会大打折扣。

　　除了“教会”，幼儿园体育同样要做到“勤练”“常赛”。在王登峰看来，幼儿园的“勤练”就是把游戏贯穿整个幼儿活动的全时段，而且要实现亲子互动。幼儿的体育活动也要常赛，但是这个“赛”不是正规的竞赛，而是用游戏活动来展示每个幼儿的运动技能，比如“把球扔到那边看谁先抢到，这不就是田径比赛吗”？

　　“幼儿园的小孩子不要带着那么多功利的东西去玩耍。”王登峰指出，幼儿园的“常赛”首先不进行正式比赛，其次也不是“苦练”，“我听有人跟我讲，有的幼儿园练足球，让小朋友绑着沙袋练足球，这不是培养和教育”。在他看来，幼儿园“常赛”追求的是孩子全面和协调的发展，“幼儿体育的实现方式是游戏，幼儿体育竞赛的方式也是游戏，要教的专项运动技能应该是融入到游戏中去的”。

　　全国幼儿足球活动负面清单的发布也是基于此理念。王登峰希望，幼儿园要成为孩子们享受运动乐趣、在游戏中实现运动技能协调发展的一个重要平台，不能对他们构成任何的伤害。足球特色幼儿园亦是如此，要以足球为载体来帮助幼儿熟悉足球，对足球感兴趣，又能够使他们的运动技能实现全面和协调发展。

　　接下来，王登峰指出，一是要继续倡导《幼儿足球游戏活动指南》，按照这一指南用游戏的方式去培养幼儿综合运动的协调能力；二是看一下这种幼儿足球的教学模式到底能给我们带来什么。更具体来说，将从今年9月开始向全国足球特色幼儿园赠送一个月的免费课程，再从全国遴选1000所足球特色幼儿园赠送一年的免费课程，“让幼儿园家长、老师、园长能够仔细观察、认真分析这样一种幼儿体育活动，以及幼儿身上发生的变化”。

　　“我们希望通过这样一种方式，来打造幼儿足球或者幼儿体育的模板，传递正确的理念，鼓励正确的幼儿体育‘打开方式’”。王登峰说，要实现全学段的学校体育改革，这是一个非常重要的环节，“通过这样一个环节，我们希望能够把这件事情真正做好”。

　　中青报·中青网记者 孙庆玲 来源：黄金赌城娱乐青年报