为推进校园垃圾分类工作，深化垃圾分类教育，培养青少年垃圾分类的意识和习惯，推动形成“教育一个孩子、影响一个家庭、带动一个社区”的良性互动局面。西湖区翠苑街道翠苑中学聚焦垃圾分类关键环节，在实际工作中不断探索，将垃圾分类融入日常工作，形成“师生共同参与”垃圾分类的良好氛围。

　　着力优化学校投放环境 基础设施提升

　　在翠苑中学的垃圾投放点，四个分类垃圾桶整齐摆放在投放点，每个垃圾桶上印有相对应的分类提示。更显眼的是，每个垃圾桶都进行了升级改造，顶棚下方与每个垃圾桶对应的位置安装了滑轮，用一条传动绳将垃圾桶盖和拉手连接起来。只需轻轻一拉，垃圾桶的盖便能打开，既隔绝了异味，又降低了用手触碰垃圾盖的频率。疫情期间学校保洁人员每天都会对拉环进行消毒。

　　人人参与分类管理 推动习惯养成

　　按“四类垃圾”，落实主体责任，使得垃圾各得其所。有害垃圾由后勤服务中心联系环保部门回收处理；其他垃圾每日固定时间由学生投放到校园集中投放点，再由后勤服务工作人员进行每日一清；可回收物每周固定时间由学生集中投放，志愿者记录情况后由后勤联系环保部门回收处理；易腐垃圾由学生个人将其送往集中投放点，教室内不存留残渣。明确的责任划分，各尽其责，同时学校根据实际情况制定垃圾分类检查制度，让学生作为主力军参与到垃圾分类的监督中来。同学们纷纷表示，自己不仅成为了学校垃圾分类的小管家，更成为了班级里垃圾分类的小顾问，自豪感油然而生。

　　光盘行动，推动垃圾分类源头减量

　　“光盘行动，推动垃圾分类源头减量”主题活动在初二（8）班的主题班队课开展。同学们围绕着“光盘行动如何推动源头减量”这一问题展开热烈讨论。“不管在家里、学校还是餐厅，我们都要从每一餐每一饭做起，合理点菜，拒绝浪费。如果在外就餐有剩余，也要及时打包回家，这样更好地减少易腐垃圾的产生。”“‘光盘行动’不止于餐桌，每学期我们使用过的本子，后面都剩余许多，可以拿来当草稿纸，物尽其用也可以助力源头减量。”“那使用过的书本可以回收……”同学们的认真劲儿，得到了老师的赞赏与肯定。班主任汪冬燕老师说：“垃圾分类不只是一句口号，希望大家能在每一行动中努力践行，做垃圾分类的宣传者、志愿者和监督员。”

　　每天午餐结束后，班级的生活委员都会把剩饭桶送回食堂，由食堂师傅进行称重记录。剩饭桶里的残渣少了很多，浪费食物的现象也已大大减少，学生都以实际行动为垃圾减量助力。

　　此外，翠苑中学充分发挥家校优势、联合街道、社区，以学生为“点”，通过“垃圾分类小手拉大手”、“垃圾分类进社区”等综合实践活动以点带面让垃圾分类成为真正的新时尚。（陈姗 冯晨晨 朱巧虹）