原标题：乡村少年宫，“非遗”好展台

　　学习演奏芦笙、跳多耶舞、唱侗族大歌……在广西三江侗族自治县古宜镇中心小学的乡村学校少年宫里，几乎每名学生都能学到一定的“非遗”文化。

　　据测算，到2020年全国乡村学校少年宫总数将达到5万所，成为覆盖面最广的基层教育场馆资源。既要建好乡村少年宫，更要充分发挥出少年宫的作用，让广大乡村的孩子们能够享受到更优质的教育资源，这就需要从资源引入上多下功夫。而以“非遗”文化为代表的优秀传统文化，无疑是极富魅力与价值的教育内容，借助乡村少年宫的广大舞台，让“非遗”文化得到更多展示机会，既充实了少年宫的教学内容，也能够激发青少年对于“非遗”文化的了解与热爱，有助于优秀传统文化的传承与发展。

　　很多“非遗”文化都来源于人民群众的日常生活，本身就很接地气，具有浓郁的地方和民族色彩。“非遗”文化走进乡村少年宫不要舍近求远，要给地方“非遗”优先提供展示空间，因为地方“非遗”在文化形态、演绎方式以及文化内涵上，更加贴近本地实际，当地青少年更容易感受与理解，更易于产生兴趣和爱好，有利于培养“非遗”文化的传承者和接班人。

　　“非遗”文化走进少年宫，要更加注重效果，切不可流于形式。在展示方式上不能满足于单纯的技艺表演，而要更加深度地介绍“非遗”的历史文化背景、演变发展过程以及对技艺手法进行解说，同时为青少年提供直接参与的实践机会，在手把手的传教中激发青少年的兴趣。相比于“非遗”进校园等活动，“非遗”走进少年宫可以在时间上更加灵活，比如利用节假日的时间开办专门的培训班，利用更多的时间更全面地展示“非遗”，积极营造学习传承“非遗”热潮。

　　传授“非遗”文化，有助于填补乡村青少年文化生活的空白。乡村精神文化活动相对匮乏，不少青少年由于不能在现实中获得精神生活的满足感，将大量精力放在网络和手机上，对身心健康成长造成危害。如果能够让“非遗”多走进乡村，丰富青少年的业余活动，既能够让他们感受到传统文化的独特魅力，也能够达到精神上的快乐与满足，对于乡村精神世界的构建发挥积极作用。

　　利用好乡村少年宫这个平台，让“非遗”得到更好的展示，促进“非遗”文化浸润乡村，推动多元文化在基层交融，具有显著且长远的意义，值得各方共同努力。