看电视是少儿生活的重要组成部分，少儿电视节目的好坏直接影响到孩子的健康成长和知识获取等。然而，电视节目为了提高收视率，过度迎合受众的娱乐需要，以致“泛娱乐化”愈演愈烈，一定程度上破坏了电视形象，影响到孩子的心理健康。从文化传播的层面来看，作为电视媒介重要的传播符号，少儿节目主持人的一言一行都对孩子起着重要的示范作用，他们的行为很容易被孩子模仿，成为孩子们心中的“偶像”。如何提高少儿电视节目主持人的素养，提升其文化传播能力就成为亟须解决的问题。

　　加强文化修养，提升文化自觉

　　文化素质修炼是主持人业务的基础与前提，也是主持人艺术修养与知识水平的综合体现，包括教育背景、生活阅历和知识结构等。少儿节目的受众都是求知欲旺盛的孩子，对世界充满了好奇，而收看节目就是他们进行学习的过程。少儿电视节目主持人应该积极担负优秀文化传播的使命。

　　首先，要具备完善的知识结构。主持人的知识结构是主持人传播素养的基本要素，如果没有完善的知识结构作支撑，主持人就很难实现节目的诉求。少儿接受新事物的能力比较强，喜欢问“为什么”，而信息化时代，他们的知识更加丰富全面，没有足够知识积累的少儿电视节目主持人，很难获得他们的真正信任和喜爱。

　　其次，还要有较强的学习能力。随着融媒体的发展，主持人已经不仅是主持一种节目形态，而多个领域的介入就需要主持人不断培养学习能力。主持人主动学习的能力是一种文化自觉，很多知名的少儿电视节目主持人都是多才多艺的，比如“鞠萍姐姐”等，陪少儿度过快乐童年的同时，又最大限度发挥节目的教育作用，寓教于乐，而这些都离不开她们对儿童心理学等多方面知识技能的学习。

　　文化如水，润物无声。文化的影响是潜移默化的，主持人在节目中通过个体行为向大众进行文化传播，是文化因子的负载者以及人文精神的体现者。少儿电视节目主持人的言行习惯与其文化素养、审美情趣等密切相关，主持人必须不断提升文化自觉，强化文化修养。

　　角色定位力避成人化、程式化设计

　　少儿电视节目的收视主体是少年儿童，节目也是根据他们的身心发展规律来制作的，服务少儿、让少儿快乐是节目宗旨所在。心理学研究表明，一般人们更容易接受他们喜欢的人传播的信息，少儿电视节目的主持人应该有意识地设计自己的角色定位，尽量从儿童的认知出发，以适合儿童特点的姿态与手段主持节目。

　　作为一个复合型的社会角色，主持人既是少儿的老师，也是朋友，还是演员，根据少儿节目的定位，很多主持人的角色在策划阶段就设定了。如金鹰卡通频道的主持人小燕子与Ｅ哥，他们扮演的美人鱼、灰姑娘和喜羊羊等形象都深受小朋友的喜欢，孩子们在节目预设的情景中轻松学习知识，避免了枯燥的说教，这不得不归功于节目对主持人准确的角色定位。

　　少儿电视节目要能够服务少儿、让少儿快乐，满足孩子们的求知、娱乐及情感诉求，是对主持人工作的基本要求。目前，很多少儿电视节目都有比较固定的主持人形象，如央视的《智慧树》栏目，红果果、绿泡泡等这些可爱活泼的形象都比较贴合少儿的接受习惯。但也有不少主持人的形象设计太过成人化，主持风格程式化，让孩子失去对节目的兴趣，对主持人也产生距离感。

　　对少儿电视节目的主持人来说，深入少儿是一种态度，更是一种行动。只有了解孩子们所思所想，发现他们的生长特质、身心需求和思想情感等，采取适合他们的表达方式，并做好“以少儿为主体、一切从少儿出发”的角色定位，才能真正成为受孩子们欢迎的文化传播者。

　　发挥语言艺术，和孩子平等说话

　　语言是文化的载体，是文化传播的第一要素。电视是视听媒体，语言是少儿电视主持人基本的交流工具。主持过程中，为能更好地与少儿交流，主持人要学会蹲下来平等和参与节目的孩子说话，并从孩子的立场与心理出发，这样才能对少儿产生一定的吸引力。少儿电视主持人的语言主要分为有声语言和肢体语言等。

　　少儿电视节目的主持人在有声语言方面要尽量做到口语化、形象化和简单化，为少儿建立良好的语言模式，让孩子们听之悦耳，内化后悦心。对此，资深的少儿节目主持人鞠萍是这样总结的：语言要具备节奏感，根据所讲内容的不同，快而不乱，慢而不断，遇到需要停顿的地方，语气也不能断，要藕断丝连，语音和语调都要抑扬顿挫，使人听着感觉舒服，这样才能悦耳悦心，滋养孩子的心灵。

　　在一期《智慧树》节目“智慧树乐园”环节，为了让孩子懂得和动物和睦相处，主持人绿泡泡说道：“动物是人类的好朋友，在我们今天到场的３个家庭中，都有人扮演成非常可爱的小动物……”这段话中的“好朋友、非常、都”都被绿泡泡当作重音强调，明显上扬的语调让小朋友很快对节目产生心理期待，节目获得很好的传播效果。

　　除了有声语言，形体语言在电视节目中也是重要的传播符号。美国传播学研究表明，语言符号在人际交流中仅占到３０％的信息量，７０％的信息量都来自非语言符号。少儿电视节目主持人在与孩子进行交流的过程中，要学会使用丰富而有趣的形体语言，如真诚的拥抱、善意的点头、微笑的注视等，营造充满吸引力的情景，提升节目的文化传播力。

　　在泛娱乐化背景下，少儿电视节目的主持人要力避过度娱乐的误区，凭借电视媒体强大的传播力，做好少儿观众不可或缺的文化交流传播者与引导者。同时，以自身之力扛起自身之责，以良好的文化修养、契合的角色定位以及富有魅力的语言艺术等来吸引少儿，绽放荧屏。

　　（作者单位：山东师范大学新闻与传媒学院）